家长叙述：儿子小宇今年10岁，在读小学三年级，目前成绩中等。他平时在学校的作业表现很差，在家做作业速度很慢，拖拖拉拉，经常磨蹭到很晚，就算家长陪着也一样。小宇非常贪玩，家人不准他打游戏就玩其他东西，什么都能玩。老师对儿子的评价是：学习态度不端正，不愿意做作业。随着小宇渐渐长大，开始越来越厌学，上课不听，不爱写作业。再这样发展下去，小宇恐怕再也不肯去学校了。

从小教育环境：小时候妈妈只带了小宇三个月，就上班去了。白天交给奶奶带，而奶奶是慢性子且比较忙碌，就让他自己玩耍，一玩便是几个小时，养成了小宇贪玩的个性，在同龄人里心智不够成熟。爷爷、奶奶溺爱他，他要什么就给他什么。妈妈有时在教育上过于严厉，管得太多、太细。爸爸对小宇的教育则非常严厉，被老师留校的话就会打他，现在爸爸不打了，也就不怕爸爸。

儿子自述：妈妈平时给他买了很多教学材料，在老师上课前先教会他，所以老师讲课时自己都听过，也就不愿意听了。闲着没事就做些小动作，比如抠手，不用指甲剪把手指甲都抠掉。喜欢玩，在玩乐和学习上优先选择玩乐，会先玩再写作业。其实作业都是会做的，因为妈妈事先帮他买好复习资料，但他控制不住自己，也会为了学习有关的事而撒谎。现在经常在学校做作业，尤其是上课的时候做，读书也越来越厌烦了，多次和爸妈闹着不想去上学。

青少年心理咨询老师与小宇进行了深入沟通，发现他因家庭教育方式养成了不良的学习习惯，而随性的性格也让他下不定决心认真读书。久而久之，学习兴趣逐渐下降，若问题不及时解决将会影响其学业发展。老师了解小宇的问题后，帮助小宇和父母对他的问题现状和产生原因进行了更深入的分析，并制定了合适的调整方案。经过几次调整后，小宇和父母都意识到了自身需要改进的地方，并由老师的引导帮助下做出改善，小宇对待学习的态度比原先更积极了，咨询取得了很好的效果。